近日，复旦大学心理学系博士生导师张学新教授应邀来我院做学术讲座。张学新教授系上海市东方学者、复旦大学教师教学发展中心特聘研究员，曾发现中文特有脑电波N200、提出汉字拼义理论，提出海量高考方案，创立“对分课堂”教学法。
12月20日上午，张学新教授在A05报告厅做学术讲座，讲座的题目是《风靡全国的对分课堂，能否给高考、中考提分？》。本次讲座由教育科学学院院长杜丽娟教授主持，教务处处长夏锦红教授进行最后总结。教务处副处长陈国胜、实践科科长李军伟、朱珂老师，来自实习基地新乡市一中（初中部）、四中、七中、十二中、十六中、二十中、二十二中、三十中、三十二中、铁二中、河师大实验中学、原阳一中、卫辉市一中、育才小学、实验小学、新区小学、红旗区小店镇中心小学、新乡市育才幼儿园、鹤壁市环球优学等学校的领导、老师150余人，教育科学学院部分教师和学生共同聆听了此次讲座。
张学新教授的讲座主要由两部分组成。第一部分是针对“对分课堂”开展的形式，以及取得的巨大成果向大家进行展示；第二部分包括“什么是对分课堂”、“如何进行对分课堂”以及对“对分课堂教学的总结”。在第一部分，张教授全方位、多角度地展示了多所学校正在如火如荼地开展“对分课堂”教学模式，及其取得的骄人成绩，勾起大家心中无限的好奇，以此为序曲拉开了本次讲座的帷幕。在第二部分，张教授将关于“对分课堂”的详细材料发给现场的老师和学生，并给大家留出一定的时间阅读。随后开始进行针对性的讲解，解答大家心中的疑虑：“什么是对分课堂”，“如何开展对分课堂”，“对分课堂的优势所在”等。接下来进入讨论环节，分为“小组讨论”、“组间讨论”、“全班讨论”三个小节。老师和学生积极踊跃提问题，张教授耐心细致地进行答疑解惑。最后，张教授将“翻转课堂与对分课堂”、“研讨课堂与对分课堂”进行横向比较，娓娓道来，让大家深刻认识到“对分课堂”的意义所在，认识到发掘学生自主学习与探究能力的重要性，认识到展现学生自我价值乃是教育真正的价值！
12月21日上午，张学新教授在A05报告厅做学术讲座，讲座的题目是《对分课堂—— 中国课堂教学模式改革的突破性进展》。讲座由教育科学学院院长杜丽娟教授主持，新乡学院教务处处长夏锦红教授，副处长聂好春、陈国胜，各教学院系（部）主管教学的副院长（主任）、教研室主任、教学秘书，以及教育科学学院部分师生共同聆听了本次讲座。张教授开讲前指出当今时代各大高校存在的问题，如“大学生为什么对课堂教学进行抱怨”、“核算成绩老师是严格把关还是全面放水”、“教育怎么了，谁之过”等一系列引人深思的问题。张教授针对当前高校课堂存在的主要问题，结合讲授式课堂与研讨式课堂的优点，提出了“对分课堂”这一课堂教学改革新模式。“对分课堂”以学生为主体、强调师生互动、鼓励自主性学习。“对分课堂”把教学分为讲授、独立学习、独立做作业、小组讨论、全班交流这五个关键环节，有利于学生完成学习目标、提高自信。“对分课堂”让学生带着问题参与讨论，讨论中既锻炼了表达能力，又学会了互相启发、促进，多角度分析、深化理解。为了更直观的让大家了解“对分课堂”， 张教授现场让大家分组模拟对分课堂并进行讨论，然后各小组代表积极踊跃地提出对“对分课堂”的疑惑。张教授针对典型问题一一进行解答，最后对“对分课堂”进行全面的总结。
12月21日下午，在参观教育科学学院心理与教师教育实验教学中心之后，张学新教授在A11号楼203会议室，与教育科学学院教师进行了座谈。座谈由教育科学学院院长杜丽娟教授主持。在座谈的过程中，郭晓薇、严艺两位老师就就自己采用对分课堂中存在的问题和困惑向张教授请教。张教授指出，教师在运用对分课堂时，必须严格按五个步骤进行；如果实施不当，教师不能在学生身上找原因。李云霞、张婕、毛晓清、邵培莉、孙金丽等老师分别提出自己的困惑，张学新教授一一做了解答。他指出，对分课堂布置的作业应该要求学生写出学习内容的基本框架，对分课堂反对竞争式学习，同伴互助是对分的核心，教师应该关爱自己等。通过座谈，教育科学学院的老师进一步明确了对分课堂的关键、特点和优势，增加了今后采取对分课堂、提高教学质量的信心。
张学新教授的系列讲座，为到场聆听的师生提供了一种全新的课堂教学理念，为教师的教学与学生的学习提供了很好的引导。大家在交流学习中都有所感悟，并表示一定要将学到的理论运用到实践中去，不断提高课堂教学的质量和效果！
新乡学院教育科学学院院长杜丽娟教授主持讲座
师生聚精会神地听讲座
张学新教授在指导讨论
新乡学院教务处处长夏锦红教授进行总结
张学新教授与教育科学学院教师座谈
