我校于2023年开始承担嵩县县域教师发展支持服务体系建设项目，为促进成果转化和教师发展基地建设，切实形成嵩县常态化、科学化、规范化的校本研修机制，全力打造校本研修示范校。2025年12月15日--17日，我院组织专家团队进驻试点校嵩县第一实验小学，开展系列跟踪指导与调研活动。新乡市基础教育教研室教研员刘萍萍，嵩县教体局教师发展中心主任李占玉、副主任宋建刚、白俊庭，新乡学院教师教育教研室主任李文莉、心理学教研室主任李志敏，以及嵩县教体局150名初中全科教师参加了本次活动。本次活动围绕《师生双重视角下“范-备-教-评-改”一体化校本研修新模式》，聚焦双重视角下的听评课教研模式展开，旨在通过创新研修模式，推动课堂教学深度变革，提升教师专业素养与教学实践能力。
15日下午，新乡学院专家组成员与嵩县教体局教师发展中心负责人及部分往年参训学员开展了返岗实践情况调研。学员们返岗后积极实践“教-学-评”一体化的校本教研、课堂教学，开展了读书活动、听评课活动、主题教研活动，取得了一定成果，也呈现出了一些问题。如教师在读书活动中难以调动教师的积极性、听评课中缺乏名师的理论引领与实践指导，呈现出了瓶颈效应等问题。刘萍萍老师结合自身工作经验对这些问题进行了逐一回应与指导。16日，刘萍萍老师系统阐述了“范-备-教-评-改”一体化校本研修模式的理论基础与实践路径。她强调，该模式突破传统单向传授模式，倡导从“教师如何教”与“学生如何学”双重视角出发，将集体备课、课堂实践、多元评价、示范引领与现场改课有机融合。刘老师以培训现场为载体，让参训教师转换身份为学生，生动演绎课堂生态，生成式模拟了“师生双重视角”的校本研修模式，呈现了教学中的思维建构过程，促进了学科核心素养在课堂中的落地。17日，专家组成员开展了以《孔乙己》为课例的“一课三构”，厘清了“模拟上课--集体评课--名师示范课--现场改课”等环节的重点、难点，细化了“教、学、评”一体化校本研修的实践路径。
本次培训是县域教师发展支持服务体系深化服务、精准指导的重要一环。我院专家团队的精准调研、刘萍萍老师带来的前沿理念与实践模式，对于推动嵩县初中课堂从知识传授向素养培育转型、提升校本教研质量具有重要意义。未来，我们将持续依托专家资源，开展系列化跟踪指导，助力县域基础教育高质量发展。
