为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及全国教育大会精神，切实响应《教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（教语用厅〔2024〕1号）要求，夯实师范生教学基本功，结合《教育科学学院第二课堂学分评定与管理实施方案》相关要求，教育科学学院决定面向本院在校生启动规范汉字书写常态化训练活动，暨“三笔字”训练营。现就活动具体安排要求如下：
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，将规范汉字书写教育作为涵养师范生语言文化素养、坚定文化自信的重要途径。全体学生须深刻认识到，扎实的钢笔字、粉笔字与毛笔字（简称“三笔字”）书写技能，是未来教师传道授业、启智润心的基本载体和必备素养。学院旨在通过系统化、常态化的训练，引导大家将书写练习内化为日常习惯，切实提升书写技法与审美品位，为未来站稳讲台奠定坚实根基，为自觉传承弘扬中华优秀传统文化担当使命，全面彰显我院教师教育的鲜明特色与育人成效。
二、活动对象
日常练习与集中辅导：教育科学学院在校生。
定期展示：不同学期针对不同年级学生作品进行展示。春季学期为大一、大二学生，秋季学期为大二、大三学生。
竞赛评比：全院在校生均可参加。
三、活动内容
为实现常态化训练目标，本活动构建“日常练习、集中辅导、定期展示、竞赛评比”四位一体的推进体系，具体内容如下：
（一）日常自主练习
1.练习内容
学院指定统一的练习内容（含钢笔、毛笔、粉笔），定期发布在学院网站“下载专区/其他资料”栏目，学生自行查看并参照练习，确保训练内容的规范性与系统性。
2.练习任务及提交方式
钢笔字：每人每周至少完成3页（A4纸）规范汉字书写练习。作品自行拍照，上传学习通平台，作为过程性记录。
粉笔字：每人每周至少2次在A11号楼1-3层走廊粉笔字展示区的小黑板上完成1幅作品。作品自行拍照，上传学习通平台，作为过程性记录。
毛笔字：鼓励有兴趣的同学每周完成1幅习作（A11一楼112电子书法教室配有部分水写练习纸，学生也可自备宣纸，不少于8个字），学院将提供基础辅导。作品自行拍照，上传学习通平台，作为过程性记录。
（二）集体辅导与交流
1.固定辅导站：每周在固定时间、固定教室设立“三笔字辅导站”，邀请学院专业艺术技能教研室书法特长教师或校外专家轮流开设指导课，提供面对面指导。
2.专题工作坊：每月举办一次专题工作坊（如“板书设计与章法”、“硬笔书法快写技巧”、“书法鉴赏入门”），深化技能与审美认知。
3.同伴互助小组：鼓励以宿舍、班级或兴趣小组为单位组建“练字小组”，开展互评互学，营造“比、学、赶、帮”的集体氛围。
（三）阶段性展示评比
1.展示
秋季学期每周展示大二、大三学生书法作品，春季学期每周展示大一、大二学生书法作品。
钢笔字：相关学生每周自选一份最满意的作品，由各班学习委员收齐，统一展示在A11号楼二层走廊钢笔字展示区。作品展示后交学院学生会学习督检部统一保存，作为过程性记录。
粉笔字：日常自主练习成果常态化展示在A11号楼1-3层走廊粉笔字展示区。
2.评比
专业艺术技能教研室指导老师于每周二、周五定期检查“三笔字”展出作品，评选出优秀作品；每月通过学院网站、微信公众号等平台推送“月度优秀作品”，促进交流学习；每学期根据日常自主练习情况评选出“书写之星”及优秀班集体，予以公开表彰。
（四）竞赛表彰与学分认定
1.竞赛表彰
每月评选“优秀作品”，每学期评选“书写之星”、优秀集体；每学年组织一次全员参与的“三笔字”大赛，设置钢笔字、粉笔字和毛笔字三个赛道，由专业评委评选出获奖作品，达到以赛促学、以赛促练的目的。
2.学分认定
（1）学分设置：本训练纳入新乡学院教育科学学院第二课堂“个人成长类”技能培训范畴，符合条件者可认定0.5分/学期。
（2）学分获取条件：达到日常自主练习要求（学习通平台过程材料提交完整），可按规定申请“第二课堂”实践学分；参与我院“三笔字”大赛并获奖，以及取得书画等级考试证书的学生，按规定给予“第二课堂”实践学分加分。
四、监督与学分审核机制
1.过程监督
班级学习委员协助教师记录学生每周“三笔字”练习与展示参与情况；教师复核数据，对连续3次未提交展示作品或多次未提交学习通日常自主练习作业的学生进行一对一沟通，明确改进要求。
2.学分审核流程
按照《教育科学学院第二课堂学分评定与管理实施方案》中的要求，通过学生申报、班级初审、学院终审，合格者汇总至教育科学学院第二课堂管理办公室，完成学分认定备案。
3.异议处理
学生对学分认定结果有异议的，可在结果公示后2个工作日内提交复核申请，教师在3个工作日内给出复核意见。
五、活动保障
1.物资保障
学院在A11号楼1-3层走廊配备足量小黑板，并定期补充粉笔、板擦等耗材；为学生提供基础练习材料（如钢笔练习纸、毛笔练习水写纸），鼓励学生根据自身需求自备优质工具。
2.师资保障
由专业艺术技能教研室教师担任核心指导教师，同时邀请校外专家指导老师、幼儿园及小学资深教师（擅长板书设计）担任兼职指导，定期开展专题讲座。
