为进一步夯实课堂教学管理、优化人才培养质量，畅通师生沟通反馈渠道，精准收集课堂教学与学风建设一线问题，我院于2026年4月7日组织召开学习委员座谈会，教育科学学院院长牛长海、教学秘书、各教研室教师代表参加了会议。
本次座谈会围绕2024版人才培养方案实施、学生课堂评价机制优化、学生学风提质建设三个议题展开研讨。会上牛长海再次明确教科院学生常态化评教机制：在学校每学期两次评价的基础上，教育科学学院每学期再增加两次学院评教，实行学生每年对任课教师开展8次教学评价，年末结合全部授课课程完成综合考评，以客观公正的评价开展教师教学质量考评，以评促教不断提升教师课堂授课质量，助力师范生培养质量稳步提升。
座谈会中各班学委立足本班实际逐一发言，就教师备课、授课、评价及班级学生学习方面存在的问题进行深入交流，各班学习委员直面现存问题、提出务实建议。
针对收集到的问题，牛长海与学习委员进行师生现场研讨并提出整改方向：一是严抓课堂考勤与课堂秩序管控，合理增设班级集中自习时长，优化班级学风活动安排、调动班委履职积极性；二是针对性优化课程设置，补齐技能实践课时短板，丰富志愿实践活动内容；三是依托人才培养方案改革契机，细化课堂管理细则，多措并举改善班风学风。
此次座谈会搭建起师生高效沟通的桥梁，既精准摸排了现阶段教学与学风建设中的堵点难点，也为后续学院优化教学管理、落实学分制改革、推进优良学风建设明确了整改方向。下一步，学院将梳理汇总座谈会意见清单，逐项落地整改举措，持续优化育人环境。
