1

思想引领

老师关心学生的成长、成才，做学生的良师益友，帮助分析、解决学生在学业、科研、就业或创业等方面的困难和困惑。

5

经常走进班级、宿舍，深入到学生当中，和学生谈话谈心，

了解学生学习、生活、思想、家庭情况等基本信息。

5

结合所指导学生的实际情况，每学期指导学生不少于3次，及时发现并解决学生遇到的困惑和困难，效果明显。

5

2

成才规划

能按照学校高素质应用型人才培养目标，帮助学生设定人生目标、制定职业生涯规划和大学计划。

10

3

学习规划

能有针对性的指导学生合理规划大学时间，指导学生制定学习计划、选课方案，帮助学生优化学习方法，助力学生成长成才。

10

4

学习能力

能给学生介绍本专业特点、课程设置、考研就业以及国内外科研动态，指导学生进行研究性学习、课题研究、阅读专业书籍、撰写专业论文等，培养学生的专业兴趣、学习态度和

创新能力。

7

重视学风建设，经常到课堂听课，关注学生课堂表现，并结合发现的情况，指导、督促学生进行专业学习。

8

5

创新能力

重视指导学生主动钻研、拓展知识领域，提高学生勇于探索的科研精神和善于解决问题的实践能力。

8

能够指导和帮助学生积极参与校内学生科研立项和发表学术

论文。

7

6

实践能力

能够帮助学生制定就业创业计划，引导学生培养社会实践能力，为学生搭建提升创新实践能力的有效平台。

10

7

生活能力

指导和帮助学生针对现实情况找到行之有效的对策,并真正

解决这些问题。

10

8

指导目标实现情况

立德树人根本任务落实情况，指导学生高质量就业等发展情况

10

9

其他

“多师合一”及其他突出表现

5

总分

100

1

思想引领

关爱学生，经常与学生联系、沟通，开展深入细致的学生思想教育、辅导工作。

5

能详细掌握学生的思想、学习状况。

5

能针对学生在学习、生活中关心的热点、焦点问题及时进行教育和引导。

5

2

成才规划

具备指导学生做好成才规划和学习规划的能力，能全面掌

握和分析学生学习状况，帮助学生明确学习目标和做好各类规划。

8

3

学习规划

能针对性地帮助学生处理好学习成才、专业学习、创业就

业等方面的具体问题。

3

能引导学生端正学习态度、掌握科学的学习方法，指导学

生进行研究性学习、阅读专业书籍、养成良好的学习习惯，优化学习方法。

4

能指导学生积极参加各类竞赛和课外科技学术活动，并能逐步引导和鼓励更多的学生参与其中。

3

能向学生介绍本专业特点、课程设置、考研就业以及国内外科研动态，指导学生制定学习计划、选课方案等。

4

指导的学生了解本专业特点、课程设置、考研、就业以及

国内外科研动态。

3

4

学习能力

指导的学生能立足现实、立足自身，设定人生目标、制定大学计划和职业生涯规划。

6

指导的学生能合理规划时间，明确自己的学习要求和目标，自我教育、自我管理的意识和能力增强。

6

5

创新能力

指导的学生撰写专业论文、科研能力显著增强，指导的学生中至少1/3 以上发表过论文或参与过项目。

4

指导的学生参加各类竞赛和课外科技学术活动积极性明显提高，指导的学生中中至少1/2 参加过专业竞赛、挑战杯

大赛或其他各类课外科技竞赛活动。

3

指导过的学生能主动钻研、拓展知识领域，学生勇于探索

的科研精神和善于解决问题的实践能力显著增强，指导的学生中至少有1人在学科专业竞赛、挑战杯大赛或其他各

4

类课外科技竞赛活动中获奖。

积极将学生引入到自己的论文和科研中，培养学生钻研精

神，提高学生解决问题的实践能力。

3

6

实践能力生活

能力

积极为学生搭建提升创新实践能力的有效平台

6

积极为学生开拓有效的就业信息渠道。

6

7

生活

能力

指导和帮助学生针对现实情况找到行之有效的对策,并真

正解决这些问题。

8

8

指导目标实现

情况

立德树人根本任务落实情况，指导学生高质量就业等发展情况

8

9

其他

“多师合一”及其他突出表现

6

总分

100