2025年3月17日，河南省教育厅印发了《深入推进教师教育与基础教育联动发展的若干措施》的通知，通知中要求通过加强联动共同体建设、优化教师教育布局、推动师资共育共用、深化协同培养模式改革、创新推动数字赋能联动发展及健全联动发展保障机制等措施，健全职前职后一体化的教师教育体系。
教育科学学院为进一步深化师范生人才培养模式改革，落实河南省教育厅《深入推进教师教育与基础教育联动发展的若干措施》（教师[2025]75号）文件精神，健全教师教育职前职后一体化教育体系，不断提升师范生核心素养和关键能力，促进国培、省培项目成果转化和职前职后教师专业发展，我院特开展“2+1+4+10+N”教师工作坊。
“2+1+4+10+N”中，“2”即双导师制，一位高校教师作为科研导师，一位一线名师作为实践导师；“1”是国培项目县的学科教研员；“4”为在校师范生；“10”即国培项目县的10位相应学科教师学员；N为学员返岗后辐射引领的当地教师。
学院通过前期准备，在心理学、学前教育及小学教育专业中，共遴选50余名优秀师范生学生，同时选聘20余名校外导师，参与此次工作坊活动。每4人一组，跟随双导师进入教育实践场景，通过深入中小学幼儿园一线课堂教学、教研活动等，亲身体验教育教学，进行观摩调研学习。并跟随导师进行反思实践，逐步实现师范专业认证“一践行三学会”的培养目标，并形成教研思维，培育孵化教科研成果。
