一、基本情况
新乡学院教育科学学院下属的心理与教师教育实验实训中心始建于2011年，总建筑面积约1800㎡，共设有23个校内实验室和4个校外共建实验室，与省内外幼儿园、中小学合作共建了充足的校外实习实训基地，现有各种实验仪器设备近500台件，资产总额约1300万元。2013年5月被评为校级实验教学示范中心，2019年获批河南省优秀基层教学组织（实践类）。
二、基本功能
心理与教师教育实验实训中心主要面向心理学、学前教育、小学教育等教师教育专业学生，开设实验项目60余个，承担我院实验、实训以及研修院培训、师范生试说试教和教育研习等活动，每年参与学生1500多名，初步形成了一个集课堂实验实训教学、课外开放实验实践为一体的实验中心，满足了学生理论与时间学习的需求，也为教师科学研究与教学改革提供了保障。
三、主要分室设置
（1）画室
负责人：应芳
场地位置：A11-0102/0104
使用面积：150㎡
主要功能：承担我院美术类课程的教学任务，也向全校开放，学生们可以在这里进行绘画、手工制作、社团活动等。
（2）蒙台梭利教学实验室
负责人：耿俊霞
场地位置：A11-0108
使用面积：75㎡
主要功能：蒙台梭利实验室室是学前教育专业学生掌握蒙台梭利教学理念和学会运用蒙台梭利教具的实训场所，学生通过实验掌握蒙台梭利教具的操作技能，促进学生对蒙台梭利教育思想的理解和把握。
（3）奥尔夫音乐教学实验室
负责人：朱青
场地位置：A11-0106
使用面积：75㎡
主要功能：奥尔夫音乐教学实验室是学前教育专业学生掌握如何运用奥尔夫音乐教育理念对幼儿进行音乐教学、掌握各类奥尔夫乐器的使用方法、掌握基本的打击乐器技能及会为幼儿歌曲伴奏的实训场所。该实训室主要承担奥尔夫音乐的听力训练、节奏训练、律动训练、声势、形体及游戏等实训项目。
主要用于儿童音乐教学活动设计，儿童歌舞编排，乐器等课程教学，同时该教室也是全校师生排练课本剧、舞台剧、心理剧等活动的主要场所。
（4）交互式电子书法教室
负责人：严艺
场地位置：A11-0112
使用面积：110㎡
主要功能：主要面向小学教育、学前教育及心理学等教师教育专业学生开放，作为写字课程教学及师范生三笔字教学使用，现有64张数字临摹台，高拍仪、录播系统、触控一体机等设备，与传统书法相结合的现代化书法教室。该教室使用“数字化书法教学系统”，参考教育部审核通过发行的十一套《书法练习指导》教材，主要包括“欧体”、“颜体”、“柳体”“赵体”等四个版本的教程，选取的例字均为“楷书四大家”代表作中保存完整、书写规范的汉字。可以多方位满足师生教与学的需求。
（5）感觉统合训练实验室
负责人：严艺
场地位置：A11-204
使用面积：75㎡
主要功能：主要面向学前教育，学前教育专业学生在参加实验实训过程中了解如何促进儿童听觉、视觉、触觉、本体感觉、前庭功能知觉的发展，提高感觉统合能力，促进儿童身体正常发育和机能协调地发展，提高儿童力量、灵敏、平衡等身体素质。培养儿童遵守活动常规，认真遵守规则，尊重伙伴，关心和热心帮助同伴，与同伴合作和友好相处等方法。
（6）小学科学实验室
负责人：张文婷
场地位置：A11-205
使用面积：75㎡
主要功能：面向小学教育专业学生，是师生从事科学实验活动的重要场所，是进行实验教学完成课程目标的基础条件，充分利用教学仪器，使学生通过教学活动，逐步培养学生的科学素养。
（7）生理心理学实验室
负责人：任晓静
场地位置：A11-0207
使用面积：75㎡
主要功能：生理心理学实验室包括多导生理仪、生物反馈仪以及心理压力分析系统。多导生理仪主要用于心理行为学、情绪研究、人机工程室等领域中人体生理参数的采集和分析；生物反馈仪可监测和记录脑电、肌电、皮温、皮电、心电、心率、血容量搏动、呼吸等多种生理信号，同时可用于焦虑、抑郁、失眠及儿童ADHD等神经精神疾病的生物反馈治疗；心理压力分析系统主要用于压力评估、自主神经功能评估及减压训练等；生理解剖模型则主要用于教学演示使用，能够使学生更加直观的掌握人体神经生理结构及功能。
（8）基础心理学实验室
负责人：郑洪冰
场地位置：A11-0208
使用面积：75㎡
主要功能：基础心理学实验室主要面向心理学、学前教育、小学教育等教师教育专业，现有计算机40余台，采用心理学实验教学及实验设计系统。该系统涵盖心理健康、人格特点、能力兴趣、临床诊断、人际交往等九大方面，可有效满足教育与心理统计、测量及研究方法等课程的教学需要。
（9）虚拟现实实验室
负责人：李志敏
场地位置：A11-0209
使用面积：75㎡
主要功能：虚拟现实实验室利用三维图形生成技术多传感交互技术以及高分辨率显示技术，生成三维逼真的虚拟环境，借助一些特殊的输入/输出设备，采用自然的方式与虚拟世界中的物体进行交互、相互影响，从而产生亲临真实环境的感受和体验。
（10）沙盘教学实验室
负责人：何冬丽
场地位置：A11-0211
使用面积：75㎡
主要功能：沙盘教学实验室主要面向心理学、学前教育及小学教育等教师教育专业。实验室现有团体沙盘、沙具各5套，可以开展沙盘教学及心理辅导活动。实验室主要功能:一是课堂教学，主要通过教师示范，带领个体或小组学生进行体验式教学;二是学生进行个体或团体沙盘实践活动;三是教师进行教学科研活动。
（11）团体心理辅导教学实验室
负责人：于洪超
场地位置：A11-0212
使用面积：75㎡
主要功能：通过团体心理辅导教学实验，使学生明确学习团体心理辅导在心理健康工作体系中的地位，了解团体辅导的特点及方案设计原则，在心理健康教育基础知识的基础上掌握针对性团体辅导方案的设计与实施，具备基本的团体心理辅导能力，能够在学校、社区独立开展团体心理辅导并能够恰当收集资料形成评估能力，同时促进学生自身的人格完善与班级凝聚力的形成。
（12）语言认知实验室
负责人：张鹏飞
场地位置：A11-0213（西）
使用面积：35㎡
主要功能：语言认知实验室包括脑电实验室和眼动实验室，通过脑电记录系统准确地在线显示认知活动不同时间进程中的脑功能活动状态。眼动实验室拥有EYE LINK 1000PLUS型眼动仪和SMI RED 250便携式眼动仪移动平台，通过对眼动轨迹的记录从中提取如注视点、注视时间和次数、眼跳距离、瞳孔大小等数据，从而探索人在各种不同条件下的视觉信息加工机制，观察其与心理活动直接或间接奇妙而有趣的关系。
（13）行为观察分析实验室
负责人：宋桂支
场地位置：A11-0213（东）
使用面积：35㎡
主要功能：行为观察实验室实验室分为监控室和观察室两个分室，可同时进行多个行为组的行为观察，学生可以在不干扰被试的情况下，学习各种咨询、访谈和面试的技术;研究者也能够在更加自然的情境中，观察小组互动和儿童游戏等内容。
（14）心理统计与测量实验室
负责人：柳絮
场地位置：A11-0214
使用面积：110㎡
主要功能：心理统计与测量实验室主要面向心理学、学前教育、小学教育等教师教育专业，现有计算机40余台，采用心理学实验教学及实验设计系统。该系统涵盖心理健康、人格特点、能力兴趣、临床诊断、人际交往等九大方面，可有效满足教育与心理统计、测量及研究方法等课程的教学需要。
（15）舞蹈教室
负责人：刘红云
场地位置：A11-0314
使用面积：110㎡
主要功能：舞蹈教室是进行形体训练、舞蹈排练的场所，也是我院学生学习舞蹈和文化素养的地方，它可以塑造出优美的体态，陶冶人的情操，该教室配备了电教设备、根据学生身高设置的把杆，并配备了全身镜，提升了训练的品质，为学生提供了较为优越的学习环境。
（16）电子钢琴教学实验室
负责人：孙瑶
场地位置：A04-0406
使用面积：140㎡
主要功能：钢琴实训室是小学教育专业和学前教育专业学生基本弹唱、演奏技能学习、综合音乐素养形成的主要场所。实验室主要开设课程有：《弹唱综合训练》、《钢琴1》、《钢琴2》、《弹唱1》、《弹唱2》、《音乐基础》等课程。通过教学培养学生初步掌握儿童艺术教学中使用到的钢琴即兴伴奏和弹唱技巧，培养其从业后进行幼儿和小学音乐教育指导与设计。
（17）AI教师能力测评实验室（1）-（6）
负责人：李娴（A11-105）、臧艳美（A11-107）、李栋（A11-109）、邵培莉（A11-110）、王梦（A11-111）、赵君（A11-113）
场地位置：A11-105、A11-107、A11-109、A11-110、A11-111、A11-113
使用面积：485㎡
主要功能：AI教师能力测评实验室主要服务心理学、学前教育、小学教育等专业，对全校师生开放，承担师范生试说试教、中小学心理健康课程设计、专业能力测评等活动。AI教师能力测评系统可集合眼动视线分析、语音识别、姿态行为分析、情绪分析等多种算法，实现课堂教学基础数据的伴随式采集与即时分析，形成个人能力动态分析，从而为教师的教育教学提供数据支持，帮助教师制定实时有效的专业提升方案，对教师的专业发展提供助力。
